专题研究综合改革专项工作推进事宜

郑晓静校长1月15日至16日在北校区信息感知技术协同创新中心会议室主持召开本年度第1次校长办公（扩大）会议，专题研究综合改革专项推进工作。

会议分为五个单元，在为期一天半的时间里，先后听取了人才培养与教育教学改革、科研与学科改革、干部人事改革、资源保障改革四个专项改革方案的汇报。有关改革工作小组在大量深入细致的调研、分析与论证基础上，以现实问题为导向，以发展需求为引领，从不同的切入点出发，有针对性地提出了改革的指导思想、目标定位、重点举措和预期成效。

围绕专项改革方案，与会人员聚焦重点问题、关键问题和难点问题，畅所欲言、紧扣主题，面向学校改革发展全局，立足部门工作，从“顶层设计”到“动力传导”和“走好最后一公里”，从“高层次人才建设”到“干部培养”，从“学院试点改革”到“重心下移”和“目标考核”等，进行了充分、高效的沟通、交流与研讨，提出了许多建设性的意见建议。

郑晓静指出：“召开这次会议，主要有三个目的：一是在综合改革更加注重系统性、整体性和协同性的情况下，加强各专项改革小组间的交流，增进对学校综合改革全局的了解，促进思想上的相互启发和实施中的相互协作；二是结合综合改革的深化，促进大家对学校‘十三五’事业规划的深入思考；三是提前思考学校2015年各项工作的目标任务和落实措施。”

针对人才培养与教育教学改革，郑晓静强调，人才培养的核心是学生。她提出三点要求：一是要进一步加强顶层设计，进一步加大引导、突出重点、凝炼亮点，做到思路清晰、特色鲜明、纲举目张。二是要敢于打破条条框框，解放思想、真抓实干，出实招解决生师比、课程资源、小班辅导、实践教学、专业动态调整、研究生指标投放等瓶颈问题。三是要始终坚持以学生为中心，处理好以生为本和严格要求的关系，既要严于要求，又要体现时代特征、张扬学生个性；处理好社团活动广度与亮度的关系，扩大规模、加强指导、打造品牌，利用社团平台促进学生全面发展；处理好主动引导与自我教育的关系，注重工作的方式方法，营造良好的舆论氛围，强化沟通引导作用。

针对科研与学科建设改革，郑晓静强调，构建强劲的科研实力，是提升学科和教育教学质量的基石，要面向前沿、满足需求、激发活力、提升贡献度和影响力。她提出四点要求：一是要明确新形势下科研管理的定位，提升预见本领、强化组织能力、开展系统设计，将教师自觉的科研行为有效转化为学校的有为行为；二是要找准切入点，选准撬动点，借力于指标配置、目标考核、激励机制等，将改革动力有效传导至学院和师生，激发活力、挖掘潜力、扩大体量；三是要服务国家需求，瞄准大项目、大团队和大平台，提升影响力和话语权；四是要尽快建立学科准入、预警、调整和撤销的基本标准，选准重点建设的学科方向，通过政策引导，集中优势、优化布局，构建可持续发展的学科体系，打造学科尖峰。

针对干部人事综合改革，郑晓静强调，干部人事改革涉及面广、受关注度高，是牵一发动全身的大事，必须制定切实可行的改革方案。她提出四点要求：一是要以问题倒逼改革，结合国家干部人事政策改革动态，认真研究分析热点、难点问题的解决方案；二是要进一步凝炼教学科研目标考核指标，科学评估激励，引导学校各类核心办学指标持续提升；三是要加大高层次人才特别是青年后备人才引育力度；四是要在坚持干部选任原则和要求的基础上，加强监督、强化考核、加大培养、理顺机制，切实发挥干部在改革发展中的关键作用。

针对资源保障改革，郑晓静强调，资源保障要与被保障部门密切结合，从客观上要求改革必须提升资源综合把控力度，体现改革的系统性、整体性、协同性。她提出三点要求：一是要关注影响学校改革发展全局和师生关心的重点难点问题，调研借鉴、统筹考虑，按照上级相关要求依法依规依程序推进；二是要加强预判和规划能力，抢抓机遇、把握节奏，从实际情况出发，优化配置、拓展资源；三是要与学院综合改革相结合，探索与重心下移相配套的资源调控与保障机制。

郑晓静充分肯定了此次会议所取得的成效。她说，经过深入充分的交流、研讨，大家敞开心扉、畅所欲言，愈加从一些具体的问题、相互不理解的问题聚焦到关涉全局的关键问题、体制机制问题、制度建设问题和文化环境营造问题，互相启发、借鉴并共同商议问题解决的思路与方法，在此过程中相互理解，进一步凝聚了改革共识。

针对学校综合改革，郑晓静提出四点希望：一是要有改革的信心。二是要有改革的规划。三是要有改革的尺度。四是要有改革的办法。为进一步推进各专项组工作，郑晓静同时提出了四点具体要求：一是从提高认识、更新观念转向思考问题根源、形成撬动点，提出解决方案。二是从顶层设计转向动力传导。三是从全面启动转向重点突破。四是从单兵单领域行动转向协同联动。

学校有关专项改革工作组负责人及主要成员参加了会议。