习近平总书记指出：“青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。”那么我想，作为我们青少年就要抓住“拔节孕穗期”，学好思政课，吸收好这份精神养料，扣好“人生的第一粒扣子”。我将围绕“学得清、讲得准、做得实”分享我的感悟。

一是学得清，思政学习中，我们要学会利用理论指导生活，学以致用，学用相长。这就体现在要善于运用理论知识指导生活，去帮助我们认识问题、解决问题。比如，有同学甘当咸鱼，却抱怨别人是鲶鱼，自己太懒，却抱怨别人太卷，就要认识到“内因是事物发展的根本原因”，以此鞭策自己，多从自身找问题，少从周围找借口。再比如有些同学受挫能力不强，遇到挫折就难以自拔，就要认识到“矛盾的双方在一定条件下是可以相互转化的”，以此慰藉自己，走出昏暗，用行动去争取矛盾向对立面转化的条件，宠辱不惊，昂扬向上。通过这些方式，做到学以致用、学用相长，能让思政学习更深一层。

二是讲得准，思政学习中，我们要利用宣讲等方式深化学习，要讲得更准一点，内化于心，宣讲自如。这里要和大家分享的是我在和孙老师参与陕西思政大练兵活动的感悟。理论如果只是学习就只要理解到位就好，但如果要去讲给别人，要给别人讲准确、讲明白，就要进行深度思考、甚至要进行知识重构、打磨审视。我感触最深的是，当时讲解脱贫攻坚伟大成就时，一开始我是以黄文秀和扶贫干部的例子进行阐释，刚开始感觉很到位，在讲解扶贫案例时也只强调扶贫干部的巨大贡献，但随着一次次打磨审视，当再次用普遍联系的观点和人民是历史的创造者的基本原理审视讲稿时，我关注到了贫困人口本身在脱贫攻坚中的作用。因此，我把稿子从原来的“正是数百万扶贫干部无私奉献才换来了脱贫攻坚的伟大成就”改为了“无论是坚持“一个也不能少”的党员干部，还是“一刻也不肯掉队”的贫困人口，他们都不肯躺平，他们都是脱贫攻坚伟大成就的历史推动者。” 可以说，通过宣讲可以让我们对知识的把握更为准确，更为透彻。

三是做得实，思政学习中，我们要利用民意征集、基层协商、调查研究等思政实践深刻感悟知识，要做得更实一点，将理论与实践相结合。我想结合自己经历分享我的感受。比如，在上学时候，政治课经常会讲到制度优势和人大政协基本常识，但是作为学生往往都是背课文、记概念、应付考试。实践层面，大家对于人大政协职能充满神秘和陌生感。那么向各位老师汇报下，作为学校学生模拟政协协会负责人，2021年我和团队发现乡村学校在“双减”政策落地中，带领团队聚焦乡村教育振兴，围绕弭平城乡课后服务差距，利用假期奔赴中西部地区的5省28县118所学校开展调查研究，发出调研问卷3万余份、采访师生近两百人，结合调研结果，撰写模拟政协提案《关于“双减”背景下完善乡村学校课后延时服务体系的提案》，参加全国青少年模拟政协提案大赛，获评“最佳提案作品奖”，经全国人大代表认可并转化，已经于2023年正式提交至十四届全国人大一次会议，并得到教育部电话答复。也在马院夏永林等老师的指导下，转化为挑战杯作品，获得全国特等奖。通过实践，我对人大政协职能以及制度优势的理解会更为深入，可以说以思政实践深化思政知识，效果显著，大有裨益。

学得清，讲得准，做得实，才能把知识学透，让思政课在教与学的统一中迸发思想的光辉，进而帮助我们在“拔节孕穗期”，扣好“人生的第一粒扣子”！

（作者：党奇伟 西安电子科技大学网络与信息安全学院研究生）