交流孕育融合，融合产生进步，在西电就读的三年时光里，思政课对我思想政治觉悟的提高和人生未来目标的规划起到了重要的作用，一堂成功的思政课，取决于很多因素，比如说老师的个人魅力，不同的教学方式，但只要能让学生思想有收获、成长有受益，我认为就应该给予肯定。三年的思政课中，我印象最深的是《毛概》和《习概》这两门，主要有以下两个原因：

一、注重培养学生的批判性思维能力。我们通常认为思政课都是大道理，老师讲的都是对的。但为什么是对的，我们却很少深入思考。当时赵常兴老师讲“改革开放前后两个历史时期的关系”，就是引导我们进行辩证思考、从多个角度去分析不同时期取得的伟大成就、讨论不同时期存在的问题，以及如何在大历史视野下去看待这些成就和问题，这种教学不仅让我记住了知识点，更教会了我一种分析问题的思维方法，这也提醒我们在往后的生活中，要避免随波逐流，人云亦云，要有自己的立场和判断标准，有自己理性的思想和观点，不断地培养自己的独立思维。

二、关注时事热点和社会问题。思政课一定要与时俱进，教学内容要丰富多元，要解答学生心里的疑惑和问题。于彦宾老师总是会在上课前几分钟插播“学习强国”，和我们分享过去一周内发生在国内和国外的时事热点，并且以他的角度引导我们参与课堂，帮助我们理解国家的立场、态度和政策，他常常说，他和我们一样，都是在一起学习，共同进步，这无疑拉近了我们和老师的距离，也拉近了我们和时代的距离，在时代中认识时代，在时代中接受挑战。

如果一个大学生因为在思政课受到启发，当他面临人生的选择时，可以心中怀揣国家，怀揣人民，在自己的岗位上肯钻研能奉献，尽自己的一份力，担起自己的责任，思政课的教育就收获了一份成功，老师的工作也得到一份回报，那时，教育，才真正完成了闭环。

思政课的意义，不在于成绩的高低，而是体现在学生的言行举止上，流露在生活中的细节里，表现在人生的大选择上面。当思政课照亮我们前行的路，那青年们就不应再像山一般静止，而是像风一般飞扬。

(作者：李博 西安电子科技大学电子工程学院本科生)