（通讯员：张艳）4月26日下午，外国语学院大学英语课程组在信远Ⅱ区502召开教师集体备课成果展示并展开研讨，课程组负责人陈万庆组织全校大学英语教师观摩大学英语二部骨干教师备课成果。此次集体备课活动对标普通班大学英语（Ⅱ）课程大纲教学目标，围绕第三单元的课程思政、混合式教学设计、活动组织、教学评估、教学反思等展开，大学英语二部党支部书记张艳主持此次活动。

大学英语二部骨干教师以文章Why Soccer Is More Than Just a Game？为内容，从学情分析、教学目标、教学设计、评估设计、教学反思等方面进行了交流。教师们一直认为学生的能力痛点主要集中在自主学习能力、人工智能素养、口语交际能力、概括主旨要义的能力等方面。

陈万庆在课程设计中引入了智能体的应用，如课前评估基于智课平台提交的学生与智能体就课文内容聊天记录的录屏视频，内含文章大意、语义关系、修辞分析等。马琪提出教学目标达成的评估方案中评估维度和描述语要清晰，智课平台阅读理解主旨检测题要量化。樊凡分享了混合式教学模式的实施方案，通过线上线下生生互动，师生互动完成合作学习及探究学习。

张兰兰将英语教学与中国传统文化相结合，强调课堂对学生价值观的塑造作用。常田分享了利用校智课平台开展口语教学设计，强调课前、课中、课后口语输入和输出重要性相同。崔晓霞鼓励学生通过段落互译体会英汉两种语言不同的表达体系。赵小溪在阅读能力培养环节利用思维导图的方式引导学生了解文章的主旨。侯爱华利用学生组际间互问互答的方式进行批评性思维训练。王轶文在评估设计中采用答题、跟帖、问卷积分的方式激励学生参与课堂活动。徐晔在教学反思中强调教师在推荐阅读材料时应提前进行材料筛检，提高效度。张艳分享了如何引领学生学习记叙文的写作，谁来写？为谁写？写什么？怎么写？记叙文就是讲故事，要培养学生善讲故事的能力。

最后，陈万庆对此次教学研讨互动进行了总结，他希望全体大学英语教师能够明确新形势下为党育人、为国育才的重任，努力提高智能化素养，培养具有国际竞争力的西电英才。