关于申报2024年研究生教育教学改革研究项目的通知

2024-04-28 17:05:17浏览次数:

关于申报2024年研究生教育教学改革研究项目的通知

根据国家三部委《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》(教研〔2020〕9号)和全国研究生教育会议精神及《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》（教研[2014]5号），为提高我校研究生教育教学水平与人才培养质量，进一步推进研究生质量提升计划落实，推动研究生教育综合改革，完善高层次创新人才培养体系，全面提高研究生培养质量，电子工程学院决定组织开展2024年核心课程建设、精品教材建设、校企联合课程建设、专业学位案例教学课程建设、“课程思政”示范课程建设、在线课程建设等项目的申报工作，现就有关工作通知如下：

一、建设范围

1、研究生核心课程建设：是指能够对本学科/专业学位领域的研究生基础能力和创新能力培养起主要支撑或明显促进作用的课程，其内容应反映本领域的前沿与发展趋势，它是支撑该学科/专业学位类别课程体系的基础性、框架性、关键性的课程，是该学科/专业学位类别人才培养的关键和特色所在。立项建设内容和要求详见《西安电子科技大学研究生核心课程建设与管理办法》。

2、研究生精品教材建设：是指在研究生分类培养的框架下进行，分别建设学术型研究生精品教材和专业型研究生精品教材。教材建设坚持“抓好重点教材，全面提高质量，打造精品教材，突出学科特色”，旨在以立项建设与遴选评优方式，整合全校专业优势与教材资源，统筹规划高水平教材建设体系。学术型研究生精品教材内容体现学科前沿和最新研究成果，反映本学科的新理论、新方法、新体系，在国内同类教材中处于领先水平；专业型研究生精品教材内容注重实践能力的培养，理论与应用相结合，加大工程案例分析与设计的比例。在同等条件下，优先资助基础课、专业课、双语课等学位课程教材。立项建设内容和要求详见《研究生精品教材建设与管理办法》。

3、研究生校企联合课程：是指面向需求，以校企联合培养基地为依托，以职业需求为导向，以实践能力培养为重点，以产学结合为途径，实现校企资源共享，充分发挥高校、行业企业等参与主体在专业学位研究生培养过程中的积极性、主动性和创造性，构建具有西电特色、与电子信息行业发展相适应的专业学位研究生培养模式，提高专业学位研究生培养质量。立项建设内容和要求详见《西安电子科技大学研究生校企联合课程建设与管理办法》。

4、专业学位案例教学课程：是指以学生为中心，以案例为基础，通过呈现案例情境，将理论与实践紧密结合，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，从而建构理论、形成观点、提高能力。加强案例教学，旨在强化专业学位研究生的实践能力和研究能力培养，推进专业学位研究生教学改革，推动专业学位教育观念的转变，形成符合专业学位教育规律的人才培养模式。立项建设内容和要求详见《研究生案例教学课程建设与管理办法》。

5、“课程思政”示范课程建设：是指以立德树人为根本任务，发挥所有课程课堂的育人功能，拓宽育人格局，“守好一段渠、种好责任田”。坚持“育人为本、德育为先”的理念，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，引导学生立德成人、立志成才，在专业教学中帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观。

6、在线课程（慕课（MOOC））建设：MOOC近几年在全世界范围内的迅速发展，给高校课堂教学带来的影响日益明显。通过在线课程建设，打造可展现我院学科和专业特色的研究生优质课程，对外提供优质共享资源，扩大我院在同学科或领域中的影响力。立项建设内容和要求可参考《研究生慕课建设与管理办法》。

慕课申报学院后由研究生院统一规划，进行课程建设。

二、项目申报

学院将根据分类培养、体现特色的原则，在统筹分析、广泛研讨的基础上积极组织好本次研究生培养各类建设项目的申报工作，项目的申报与评审采取“自由申报、公平竞争、专家评审”的办法，择优资助。

三、项目资助

本次研究生各类课程建设项目及研究生教育教学改革研究项目采取项目模式进行资助和管理，资助额度预计参考研究生院管理办法，实际资助额度学院将依据申报实际情况进行调整。

各位老师提出立项申请，经学院组织专家评审通过后，予以立项实施，并给予相应的经费支持。在不超过申请金额的情况下，采取实报实销的方式。

本年度拟资助项目不少于10项，其中核心课程建设不少于1项，校企联合课程建设不少于5项，专业学位案例课程建设不少于5项，“课程思政”示范课建设不少于1项，精品教材建设不少于1项，在线课程建设不少于1项。

校企联合课程和专业学位案例课程鼓励老师们积极参加，研究生院有专项资金支持。

四、项目管理

各类课程与教材建设项目实行项目负责人制。项目负责人对立项项目的研究工作、经费使用、成果形式、阶段性检查以及最终验收和鉴定等负全面责任。