“论道终南”跨文化讲坛第113期：罗家湘教授解读“老子与中原文化”

11月22日晚，西安电子科技大学人文学院“论道终南”跨文化讲坛第113期活动在南校区会议中心成功举办。本次活动特邀郑州大学罗家湘教授主讲，主题为“老子与中原文化”。讲座由人文学院院长石福祁教授主持，中文系多位青年教师及本硕学生共同参与。罗家湘教授以《史记》中老子西行入秦相关记载为切入点，详细阐述了老子思想的形成背景和发展历程。他指出，春秋战国时期，中原地区战乱频仍、社会动荡，老子等思想家开始反思文明根本，...

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鹿鸣文化讲坛第六期：王淑梅教授主讲“汉代礼乐文化与乐府文学”

11月22日，人文学院中文系“鹿鸣文化讲坛”第六期在南校区会议中心121会议室举办。本场活动特邀江苏师范大学文学院王淑梅教授主讲，中文系王志清教授主持，学院多名青年教师及本硕学生共同参与。王淑梅教授指出，礼乐是中华民族精神文化的重要组成部分，是仪式与音乐的结合，更是社会秩序、道德伦理与审美观念的综合体现。乐府则是朝廷设立的音乐官署，是礼乐文化的产物与载体。随后，王淑梅教授以考古发现“秦乐府钟”为起点，重点讲述了汉武帝时代“...

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“中华文明基本特性与经典再阐释”学术研讨会在西电人文学院成功举办

（通讯员：李佳锡）2024年11月23日—24日，“中华文明基本特性与经典再阐释”学术研讨会在西安电子科技大学南校区会议中心召开。会议由西安电子科技大学人文学院、西部文化研究中心主办。来自中国社会科学院大学、西北大学、郑州大学等高校的三十余位学者参加了本次会议。开幕式由人文学院中文系王志清教授主持，学院院长石福祁致辞。石福祁对各位专家表示热烈欢迎，对各位专家长期以来给予我院的大力支持表示了感谢，并对人文学院和中文系的发展现状和发展定位做了介绍，...

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我院教师石伟军在Logical Investigations发表最新研究成果

近日，逻辑学期刊Logical Investigations（俄罗斯科学院哲学所主办，Scopus数据库收录）发表西安电子科技大学人文学院哲学系石伟军论文“A boolean-algebraic approach to completeness for normal modal predicate logics” （“标准模态谓词逻辑完备性的一个布尔代数路径”）。文章介绍了一种创新的方法，用于证明标准模态谓词逻辑的完备性。传统的证明通常需要构造典范模型，其中可能世界被定义为具有特定属性的极大一致集合，并且重度依赖巴尔坎公式来保证这些世界的存在性。...

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我院教师项舒晨在Asian Philosophy发表最新研究成果

（通讯员 张万强）近日，东方哲学研究著名国际期刊Asian Philosophy上发表了西安电子科技大学人文学院项舒晨教授的论文“Culture as Human Nature in Vital Dispositions come via Mandate （Xing Zi Ming Chu, 性自命出）”（《“性自命出”中的人性论：文化即人性》）。文章对《性自命出》这一文本进行了分析，并指出在其关于内在美德的培养论述中（“生德于中”），“情”“心”以及“心术”（或可理解为通过文化的教化）处于核心地位。...

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第三期“终南美育大讲堂”成功举行

（通讯员：华俊文 蒋天翔）为了进一步弘扬中华民族优秀传统文化，增强文化自信，11月15日下午，第三期终南美育大讲堂在宽禁带半导体国家工程研究中心举行，著名胡琴演奏家、中国音乐学院教授、华中科技大学艺术学院院长沈诚做客此次大讲堂，讲座主题为《聆听国乐，走进传统文化》，陕西广播电视民族乐团/陕西民族乐团多位艺术家进行了现场示范演奏。国家级人才、我校集成电路学部博士生导师马晓华教授为沈诚教授赠送了讲座纪念海报。...

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第二期“终南通识大讲堂”成功举行

（通讯员 华俊文 蒋天翔）11月13日下午，第二期“终南通识大讲堂”在南校区会议中心101报告厅成功举行，北京师范大学艺术与传媒学院书法系教授、博士生导师倪文东以《书法与中国文化精神》为题做了精彩报告，国家级人才、我校集成电路学部博士生导师马晓华教授担任本场讲座嘉宾主持。在一个半小时的讲座中，倪文东教授从书法与中国文化精神的关系、中国书法文化与中国人的密切联系、书法发展与中国文化的内在关联、书法笔画所体现的审美意识和人生观、...

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人文学院举办第二十七期研究生学术沙龙

（通讯员 裴琮德）为提高人文学院研究生学术能力，强化其专业水平，11月14日下午，人文学院于信远Ⅰ区106举办第二十七期研究生学术沙龙。本次活动由人文学院2022级研究生、2023级研究生主讲，学院导师进行评议。马璟以“康德与门德尔松论启蒙”为主题进行了汇报。他指出，在德国的启蒙运动背景下，康德与门德尔松各自独立提出了深刻且影响深远的观点，然而，现有研究文献中关于两位思想家在其各自思想框架下所提出启蒙理念之间的细微差别的探讨不够充分，...

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