三十四年风和雨 万数桃李遍华夏

——记西安电子科技大学2016年“师德标兵”裘雪红教授

■ 学生记者赵佳 张闻功

刚踏进西电北校区主楼四区的一间办公室，记者就看见裘雪红老师抱着厚厚的一沓文件迎面走了出来，说明来意后，她把记者迎进了办公室。浅灰色上装，素色长裤，淡淡的微笑，不施粉黛。素净，淡雅，这就是裘雪红老师给人的第一印象。

课上良师 课下益友

裘雪红老师每次上课前都会用心备课，把上课所讲的内容仔细看一遍。她也经常会看新闻和期刊，关注一些与计算机相关的问题，每当有新的知识获得，只要是和课堂有关的，她都会记下来，在上课之前加进自己的教学内容，让同学了解计算机方面的最新动态。她还经常在课堂上穿插名人介绍、做人道理。课下，与学生聊学业、聊发展，切实关爱学生的健康成长。她以认真、无私、正派的人格魅力和渊博的学识，深得学生的喜爱与尊敬，在学生中享有较高的威望。

为提高学生上课的积极性，裘老师很注重和学生的互动，每讲完一个知识点，就会停下来看看学生反应，进行提问，如果某一个知识点和其他课程有关联，她就会提醒大家一下，这个知识点在哪门课程里学过，她希望学生能把相关知识联系起来，而不是把知识分裂成孤岛。。

不仅如此，裘老师还很愿意和同学们分享一些课堂之外的事情，帮助学生们解决生活学习过程中遇到的难题。大学知识不可能面面俱到，为了提高学生的自觉性，裘老师会要求学生自学某些内容，鼓励大家请教不懂的问题，并在接下来的课程中用到学生自学的内容。她想用这个方式，让学生在自觉性及自学能力方面有所提高。

裘雪红老师一直鼓励学生：大胆去想，大胆去做。中学老师的教学方式可能会固化一些学生的思维，大学老师相对开放的教学方式又可能让很多学生不能适应，而计算机这个学科又涉及到很多设计的问题，那么就会有各种各样的设计方法。裘老师告诉学生：“作业是没有什么标准答案的，你的结果也许和标准答案不一样，但这并不意味着你一定是错的，只要你对结果的解释是合理的，你就应该坚信所做的是对的。”

她希望学生能有自己的想法，根据自己所学去判断。学生一致认为：裘老师认真负责，严谨耐心，内容丰富，课堂气氛非常好，对同学们适应大学课程起了非常重要的作用，而且裘老师在课堂上注重对同学的思维能力的启发和培养，教学方法灵活。

科教结合 与时俱进

裘雪红老师长期负责本科生专业基础课程教学，始终站在教学一线，近五年每年平均主讲178.6学时的课程，且课堂教学质量评价成绩一直为优秀。她所负责的两门课程《计算机组织与体系结构》、《微机原理与系统设计》均成为省级精品课程和省级精品资源共享课程。

裘老师从1990年至今，先后参与编写的主要书籍有12本。其中，她主编的两本教材均为国家规划教材（《微型计算机原理及接口技术（第二版）》评为“十二五”、“十一五”国家级规划教材和普通高等教育精品教材, 《计算机组成与系统结构》评为“十二五”国家级规划教材），且被许多兄弟院校选作教材，获得普遍好评。

裘老师认为教学与科研是相辅相成的，她会把科研中的一些技术和思路带进课堂。在科研中对SOC的研究和FPGA设计方法被她建议用于卓越班“计算机组织与体系结构”课程的实验课中，使学生在了解SOC技术的基础上，能够真正实现运算器、控制器乃至CPU等计算机底层的设计；在科研中她曾经实现的微机应用系统各种模块设计实例被用于“微机原理与系统设计”课程中，使学生对理论与实际的结合有了真实的感受，并有助于学生将工程设计理念贯穿于课程学习中；在科研中对语音、图像、视频处理方面的研究被她用于“数字信号处理”课程中，使学生对数字信号处理有了从感性到理性的认识。

许多学生在竞赛方面也不同程度得到了裘老师的支持和帮助。作为参赛队伍的指导老师，她采用“放手”的方式，不会过多干预学生，让学生全面地参与到竞赛当中。她认为大学生在校园学知识只是一部分，关键是提高个人能力；做得好不好不是关注重点，重要的是去做。

参加过国家大学生创新项目的王晓龙说：“我们通过电子邮件发给裘教授的文档，总会在最短的时间内得到回复。所有不足的地方都通过批注指出来，并给出修改意见。在这个过程中我们学到了很多，而看一看发邮件时间往往是晚上一两点后，这让我们很感动。”

致力教改 培养后劲

作为学院教学改革和教学研究的骨干教师，裘雪红老师参与了多次本科专业培养方案修订、教育部的教学评估和专业认证、省级实验中心建设、国家级实验示范中心申报等工作，主持过教学研讨和教学沙龙，也主持了多项教学改革项目。

在培养方案修订过程中，裘老师会提出自己的想法和建议与大家一起探讨，“培养方案要根据计算机发展状况做相应调整，包括各个专业方向，相关课程设置，目前最新培养方案中已加入最前沿的大数据技术作为一个专业方向。”裘老师这样说到。

少年强则国强，一个学校也是如此。学院乃至学校的长远发展，不仅涉及对教学体制的改革，还要注重对青年教师的培养。青年教师刚开始上课不是很有信心，裘老师会去听课，给青年老师提出一些建议，给他们打气。在她主持科研项目、教学项目、编写教材时，裘老师会让一些青年教师参与进来，希望他们能够学到更多东西，尽其所能去帮助青年教师。

“在工作过程中，裘老师待人亲切，积极帮扶青年教师，传授教学的方法及技巧。裘老师作为微机原理课程的主讲老师，不仅在课堂上示范如何进行知识的讲解，并在课后详解每个知识点的教学方法以及教学技巧，为我顺利走上讲台提供了很大的帮助。”张剑贤老师如是说。

裘老师说：“学校不同一般单位，每个人上课时间不一样，干的事情也不一样，即便是一个系，一个教研室，老师也不是天天见面。”为了给青年教师营造一个交流的环境，增强年轻人的集体荣誉感，她会在系里组织一些活动。

国家电工电子教学基地副主任周端教授说：“裘老师长期担任计算机学院工程系的主任，在这个位置上，裘老师积极组织各项活动，调动大家参与教学工作的积极性。帮助和提携年轻教师，创造条件，使他们更快成长。裘老师在教师这个岗位上以身作则，严格要求自己，取得了很好的成绩，是教师的优秀代表。”

作为青年教师的王文俊老师说：“裘老师真的很负责任地在帮助我们成长。我坐班车经常碰到裘老师，我就在班车上向裘老师请教一些课程内容和讲课技巧上的问题，裘老师都很耐心地给我讲解，把复杂抽象的问题用通俗易懂的方法讲给我，真的能感觉到是毫无保留的在传授她的知识，让我受益匪浅，使我在那段时间对数字信号处理这门课程的提高很快！”

诚心待人 热心待事

“虚心做人，良心做事，诚心待人，热心待事”。裘雪红老师说这是她作为一名人民教师对自己的要求。在谈及对“师德标兵”的理解时，她说到：“师德标兵就是为人师表，树立一个榜样，不管是从工作上还是从生活上，都应该成为别人行动的榜样，而我所做的还远远不够。”

裘雪红老师是个出了名的“热心肠”，学院或学校有什么事，只要和上课不冲突，她一般都不会拒绝。只要是她能做的事情，她就尽力去做，可能这个事情做了，并不见得对她个人有功利的好处，她却依旧愿意在自己能力范围内无偿地承担这份责任。

“社会现在有点躁动，大家都是趋向于利己的。而裘老师作为学院工程系主任、教学骨干，虽然承担和主持了大量教学工作和教学改革项目，但是每一次教学会议她从未缺席，每一项教学工作她都主动承担，每一场教学研讨她必认真准备。作为一名教授，她从严治学，一丝不苟；作为一名长者，她关爱学生，无微不至。”同事赵岩松这样谈道。

从心灵到思想，从态度到行动，裘老师用自己的方式来放逐教师最美的张力，用自己的人生轨迹来书写自己对于“师德标兵”的理解，用点滴行动感染周围人。

在采访中，裘老师表示：我希望我能做一名好老师。裘老师有着严谨的治学态度、诲人不倦的教学精神和高尚的行为品德，潜心钻研，以身作则，努力提高自身的教学水平，帮扶和影响青年教师，努力营造良好的教学氛围，她用自己的师德赢得了师生的尊重和信赖，为大家树立了榜样。