前言：2015年4月，为落实本科生教育质量提升计划，加强大学生思想政治教育，切实把全员育人、全过程育人、全方位育人工作落到实处，学校在本科生中全面实施班主任制度，首批选聘了308名青年教师担任本科生班主任。一年来，班主任发挥专业优势，在加强学生学业指导，激发学生内在学习动力，协助辅导员做好学生班级思想政治教育工作上进行了积极探索，取得明显成效。为挖掘宣传班主任倾心育人的先进事迹，进一步营造全员育人的浓厚氛围，宣传部、学工处、人事处联合推出“西电教师——本科生班主任”系列报道。

班主任黄伯虎：温暖的灯塔 引航前进

■记者王磊

教师是灯塔，应当在学生迷惘时为他们指明方向，让他们信心满满的驶向彼岸！——黄伯虎

初识黄老师，是2015年院级大学生创新创业培训计划答辩，24支队伍5个小时答辩，黄老师一直忙碌着，耐心的听大家讲解，并不时与大家交流，语言中充满着鼓励，即使对于技术含量并不是很高的作品，也没有失去耐心马上否定，而是首先肯定学生的勇气和努力，然后给出一些好的建议，希望继续改进。那时我觉得计算机学院有这样的老师真是学生的一种福气。

灯塔的光穿越大海，坚定的是屹立不变的使命

2015年4月黄老师被聘任为计算机学院2014级计算机科学与技术专业4班班主任。“事实上，当初接到通知时，曾经有点犹豫，因为之前就曾经担任过学习导师的职务，我知道学生工作需要付出大量的精力和时间，由于科研和教学压力较重，感觉时间上可能会吃紧，不过一想到自己上大学时迷茫如大海上的一叶孤舟，那时多么渴求有一个灯塔的指引，我就觉得这份工作是值得付出的，这也是我们教育工作者的使命。”谈到当初的动机时，黄老师说道。

既然决定接受这份挑战，黄老师在一开始便结合自己以前的学习导师经历，明确了工作的思路：“学习引导工作不能以教师的权威来压制学生，而应当以信任为基础，以感情和道理为引线，加以耐心和鼓励，才能形成良好的效果。”为此在上任的上半年，黄老师花费了很多时间深入宿舍与课堂，与班级班委和学生沟通，了解班级的基本情况和问题所在。同时，结合学生正处于低年级阶段这一特点，采用主题讨论会的方式适时的开展专业教育，并通过学院的专业认证资料，梳理出了“计算机专业课程体系及相互关系图”，帮助学生直观的了解课程体系和专业培养计划。一段时间下来，黄老师与班委及学生建立了深厚的感情和信任。

灯塔的光划破浓雾，挽救了许多迷失的“船只”沉没

对于班风学风问题，黄老师十分的重视，他说：“班主任工作的主要目标，对个人而言是帮助学生明确目标，树立信心，养成良好的学习和生活习惯，对班级而言就是建立良好的学风和班风，让大家在这种风气的影响下，收敛陋习，形成正确的态度和方法。”在班级摸底工作结束后，黄老师意识到一个积极向上，团结奋进的班委，对于班风和学风建设将起到十分重要的推动作用。为此特安排高年级学风建设较好的班级班委与所带班班委建立“一对一结对子”，相互切磋和学习，取得了积极的成效。针对个人问题，去年的下半年，黄老师与辅导员及班委一起策划开展了“如何提升自己竞争力”“怎样度过大学四年”“考试那点事”等一些系列演讲交流活动，邀请了在读研究生、大四保送生、出国生、竞赛获奖者等代表不同道路的同学参与了互动讨论，使大多数同学意识到成功并非遥不可及，只要肯努力肯付出，人人都能成功，从而激发出了大多数人的信心和激情，为后期班风学风的改进打下了良好的基础。

灯塔的光就在彼岸，照亮了学生们科研竞赛的方向

黄老师认为虽然大学本科阶段主要任务是打基础，但也要注重学生科学素养的培养和创新能力的提升，而参加竞赛和参与科研课题是较好的培养方法。为此，黄老师根据自己所带专业课程和科研项目特点，选取了部分内容，以所带班级为主体，吸收不同年级的学生，组建了若干兴趣小组。在黄老师的指引下，目前学生正在自主实践两种不同类型操作系统内核搭建及一款基于FPGA的CPU设计等内容，所指导的团队多次参加到校长杯“互联网 ”创新创业大赛，大学生创新创业培训计划，星火杯等竞赛项目中去。在研究的过程中，黄老师强调通过引导和鼓励激发学生主观能动性，从而培养学生解决复杂性工程问题的能力，参与的学生普遍反映“过程艰辛，但收获很大”。

通过一年多的努力，黄老师所带的班级正悄然发生着变化，学风班风建设效果明显，整个班级朝气蓬勃。说起自己和黄老师相处的点点滴滴，黄老师所带班级的班长程冠杰说道：“我当了一年多的班长，有过迷茫，有过彷徨，黄老师所给予我的，不仅仅是书本的知识，也教会了我做团队负责人的方法，为人处事的原则，知难而上的勇气。”

提到黄老师，14级计算机科学与技术专业的汪义波笑称他并不是我们的班主任，更像是一个大班长，他说：“出身农村的我，对学校和专业都非常陌生，可以说，完全不明白计算机专业研究的是什么，就业方向和前景如何，在校期间，我们又需要培养哪些方面的能力才能在当前环境中立于不败之地。黄老师凭着严谨的工作态度，丰富的教学经验，过硬的专业知识，不厌其烦的为我们娓娓道来，事无巨细，面面俱到，给当时“懵懂”的我们指明了方向，树立了信心。“

“提升学生能力知识，塑造青年正确价值”计算机学院副院长王卫东给予了黄老师这样的评价，“学院共聘任了18位青年教师作为本科大一大二学生的班主任，黄老师所取得的成绩是有目共睹的。他在积极努力工作的同时，主动就班级成绩和我及带班辅导员进行沟通交流，分析总结，无论是只专注于学习的”学霸“还是沉迷于计算机游戏的”落后生“，黄老师都能够有针对性的给予指导，我能明显的感觉到在他的帮助下学生们的学习状态有了很大的改善。”

肯干专研，勤于沟通，团队合作，黄老师处处以身作则教会了学生学会做人，学会做事，学会生活，无时无刻践行着西电青年教师的责任和义务。黄伯虎始终认为教师如灯塔一般，抵得住惊涛海浪的拍打，又能日日夜夜指示着如同在大海中航行的当代大学生,使它们避免了触礁和搁浅的危险，胜利地完成航行的任务，顺利到达成功的彼岸！