西电新闻网讯（通讯员 李亚汉）日前，陕西省教育厅公布了《关于表彰第十届高等学校教学名师奖获奖教师的通知》，西安电子科技大学计算机学院周端教授、通信工程学院刘乃安教授荣获“第十届陕西高等学校教学名师奖”。至此，西电共有4人荣获国家级教学名师奖，22人荣获省级教学名师奖。
名师简介：
周端，教授，博士，硕士生导师，国家级电工电子实验教学示范中心副主任、计算机学院电子线路基础课程组组长。从事教学工作30余年，主讲理论课程3门、实验课程1门，编写教材3部、实验讲义2部，发表教改论文10余篇。在教学过程中，注重引导学生深入思考，掌握知识，建立自己的学习方法；以积极向上的态度和发展的眼光引导学生看待周围的事物，受到学生的广泛好评。曾荣获校“十佳师德标兵”称号和校级教学名师奖。主持或参与承担国家级教改项目4项、省级教改项目2项、校级教改项目5项。2014年获国家级教学成果二等奖1项（排名5），2015年获陕西省教学成果特等奖1项（排名3），2012年获陕西省教学成果特等奖1项（排名5），2009年获中国电子学会全国电子信息类实践教学成果一等奖1项（排名3）。担任校大学生电子设计竞赛教练，多次指导学生获全国大学生电子设计竞赛国家奖。2006年，所指导的学生在西雅图微软“嵌入式系统大赛”中获全球总决赛第三名。
名师心得：
教学，既是教师的工作，也是学生和教师共同完成的一门艺术。只有相互配合，锲而不舍，满怀热忱地发现和探索，才能欣赏和体会到电子世界微观粒子的运动之美和逻辑运算、逻辑结构的体系之美。电子技术作为现代化技术发展的重要基石，是非常重要的。怎样带领学生走进电子科学的领域，脚踏实地的掌握好概念、原理和方法，需要教师运用好自己的专业知识、科研积累、描述的方式。
工科教学，也有文字上的讲究。比如：进行时序电路设计时，触发器的选择决定了卡诺图化简的方式，选择JK触发器可以减少逻辑电路，但一定要把现态圈入卡诺圈中，否则和现态伴生的JK将无从确定。此时利用中国成语“皮之不存毛将焉附”，就十分生动的概括了这个现象，学生们会心一笑而且记忆深刻。
在课程的学习过程中，将其与上下游课程有机衔接，并关注基础的层层递进，提高学生的整体把握和系统认知能力，构建合理的知识体系，使已学知识在课程的不断应用中得到加强。在教学力度的把握上，了解和掌握技术很多，不能大雨倾盆地灌输，应适时适度地应用科研实例来映证学习的专业知识，加深学生的理解和掌握。科研与教学要相互支持，科研成果本身和一些相应的方法，可以根据教学的需要，进行裁剪和组合，促进教学内容的提升。
名师简介：
刘乃安，教授，硕士生导师，通信与信息工程国家级实验教学示范中心主任，网络与信息安全国家级虚拟仿真实验中心主任，中国电子线路教学与产业专家委员会副秘书长，西北地区电子技术与线路研究会副理事长，中国电子学会高级会员、中国通信学会高级会员，国家实时定位系统（RTLS）标准工作组组长，曾担任第一届国家无线局域网标准工作组秘书长。25年来始终坚守教学科研第一线，先后为本科生讲授过《高频电子线路》、《电视技术》、《扩频通信》、《无线局域网》等7门理论课程和《通信与网络综合开发实验》实验课，并负责课程设计和生产实习工作。编写教材15部，获陕西省教学成果二等奖2项，陕西省优秀教材一等奖1项。主持或参与承担国家级教改项目3项、省级教改项目3项，指导的学生在学科竞赛中多次获奖。在教学过程中，注重教书育人，将自己的科研经历和生活阅历融入到教学过程中，获得“十佳青年教师”和“校级教学名师”称号，2013年获得首届校“优质教学质量一等奖”。长期从事无线通信与射频技术、无线通信网络和通信对抗领域的科研工作，主持或参与国家、省市和横向项目20余项，出版著作4部，发表论文30余篇，专利10余项，软件著作权3项，获得省部级科研成果奖2项。
名师心得：
（1）用爱育人，用心教学
高校教师作为高等教育的从业者，承担着引领大学生人生航程的关键作用。不仅要教会学生一项谋生的技能，更重要的是塑造学生成熟人格、学会感受生命意义、同时承担社会责任。因此，教师要热爱学生，以学生为本，将教学和育人作为自己热爱的事业来做。教学过程做学生的学业导师，用心教学，培养学生做人做事做学问的风范，帮助学生塑造正确的人生观和价值观。
（2）广深有度，道法相融
要想教好一门课程，不仅需要全面深入掌握本课程的知识体系和能力要求，也要熟悉本领域、本学科、本专业广博的知识体系、能力结构和工程素养。教学要研究方法，做到理论与实践相结合，不仅让学生掌握知识，更重要的是学会分析问题和解决问题的方法。因此，要开展教育教学研究，因材施教，将教育教学的理念融入教学过程之中。
（3）理实结合，教研相长
在教学过程中，理论固然重要，但作为工科专业，实践非常关键。在做好理论课教学的同时，也要充分重视和掌握实验实践教学，在实践中锤炼学生的知识体系和能力结构，培养学生的科学与工程素质。科研是大学活力的源泉，以科研促进教学是提高大学教学质量的重要途径。科学研究不仅可以增强教学的深度、拓展教学的广度，而且可以更新教师知识结构、完善教师的知识体系，提高教学效果。高校教师既要从事教学，又要进行科研，要将二者有机结合，以科研促进教学。
（4）任劳任怨，面向未来
教师工作是一种慢工细活良心活，要想做一个好教师，必须做到任劳任怨。为了学生的发展和专业的发展，要面向未来，营造乐观奋进的氛围。
责任编辑：付一枫
