“高校教师教学积极性影响因素调查”课题研究初步思考与研究安排

一、 课题题目分析

1、重心落脚点在调查，要出一篇高质量的调查报告

2、调查的对象和研究的群体是高校教师

3、研究的内容是教学积极性影响因素

4、研究的着力点：实证研究。

二、研究的方法

1、调查研究法，在调研方面主要分为问卷调查、面对面走访座谈两种方式。

2、分类研究法：

（1）不同类型的高校：985，211，一般本科高校，民办高校，高职院校。

（2）人员分类：按照职称分类，按照性别分类、按照年龄分类、按照学历分类、按照教龄分类、按照专业学科

3、理论分析法（以人为本、马斯洛需求理论、双因素理论、目标管理理论等），对数据进行分析（SPSS数据软件）

三、调研报告的主要内容：

1、高校教师教学积极性的现状

（1）教师对教学工作的兴趣情况

（2）教师对教学工作的责任心

（3）教师在教学工作上投入的精力

（4）教师参与教学改革的积极性

（5）教师参与教学研究的积极性

（6）教师教学工作的成就感

2、影响教师教学工作积极性的因素

主客观因素；社会、学校、个人自身因素；积极因素和消极因素。

（1）对教育路线方针政策的看法

（2）对高校教师在社会上的地位的看法

（3）对教师职业的认同感

（4）对教师教学能力的看法

（5）对学生学习能力的看法

（6）对学校教学管理的看法，考核、评教、教学改革、课程设置、考试、教学过程监督、教学工作评估

（7）教师职务聘任制度，主要包括：职称评审晋升；岗位聘任分级；是否存在论资排辈、重视科研轻教学、重评审轻聘任、职务终身制等问题。

（8）薪酬津贴制度。包括：教师对收入的满意度；对分配制度的满意度；对分配操作过程公正性的认可度等。

（9）教师教学业务水平提高的机会，包括，教师教育、培训、进修等。

（10）教师对评优表彰的看法

（11）教师对工作环境氛围的看法。包括：学校、院系对教学工作的重视程度；教师人格和劳动是否得到尊重；教师教学经费、设备、资料、办公条件是否得到保障；教师教学团队建设情况，教师能否融入团队；教师住房、子女入学入托等相关问题是否得到解决；教师从事科研情况以及科研工作的压力情况；教师兼职情况等。

3、建议和对策

关于共性问题的建议和对策

（1）提高认识转变观念

①对高等教育规律的重新认识（回归大学的根本）

②育人为本，教学工作中心地位的切实树立

③以人为本，学生为本，教师为本，尊重教师的主体地位。

（2）健全相关政策法规

①高等教育法、教师法等的完善

②社会保障制度的完善

③人才合理流动机制的健全

（3）进一步加强对教师的教育和培训

（4）进一步完善教师教学评价考核机制

（5）进一步完善教学激励机制，包括：教师职务聘任制；薪酬制度；评优制度；奖励制度等

（6）进一步加大对教学工作的投入。

四、阶段任务

1、准备阶段（8月21日——9月10日），主要任务：资料搜集；问卷设计；研究方案确定。

2、调研阶段（9月10日——10月10日），主要任务：调研和数据统计与分析。

3、调研报告撰写阶段（10月11日——11月10日），主要任务：撰写调研报告及征求专家意见。

4、结题阶段（11月11——11月30日），主要任务：报告定稿及结题上报。

相关工作可以穿插进行。

五、初步分工：

柏昌利：领导协调

吴建新：顾问

季庆阳：课题总体策划

第一阶段分工（时间节点9月2日前）：

杨颖川：问卷设计；高校教师教学积极性影响因素相关研究成果搜集

唐建旺：问卷设计及问卷汇总

张扬：问卷设计，教育政策、师资队伍建设、人才队伍建设等方面材料的搜集

卫欢欢：问卷设计，教学考核、管理、评教、教学评估等方面研究资料的搜集

康志亮：SPSS软件研究，教师教学积极性激励机制方面研究成果及材料搜集

高晖：教师教育、培训、能力提升、教师评优表彰、以及教育经费投入、学校教学经费投入等相关资料搜集；并做好资料汇总等工作。